Riesgo adolescente: ¿cuándo y cómo empezar?

Riesgo adolescente: ¿cuándo y cómo empezar?

Cuanto más cerca del niño hasta la adolescencia, más pensamientos de los padres acerca de lo que sucederá después. Es absolutamente imposible predecir cómo va a cambiar a un niño. Por supuesto, algunas familias creen que su hijo no comenzará prestupnikom- alcohólico adicto. Otros piensan a menudo sobre ello.

Y de repente caer en malas compañías o la estupidez que habían hecho. Y allí toda su vida descarriló.

De hecho, no hay garantías sobre el curso de la adolescencia. A veces los niños hooligan repente se adopten para la mente, empiezan a aprender y llevar a cabo sus planes. A menudo hay un patrón inverso: antes del comienzo de repente niño muy feliz «parodia» y fusiona constantemente en todo tipo de historias.

Una de las razones por las que se producen estos cambios — la necesidad de que los adolescentes de riesgo. En general, en el empuje de los comportamientos de riesgo no hay nada malo. Esto es parte del desarrollo personal, un momento en que incluso el niño reciente debe salir del círculo de la familia y se reunirá con el mundo exterior. Naturalmente, el niño y no se han aislado de los demás.

Pero en el momento en que tomó soluciones autocríticas no tanto, a menudo guiados por el comportamiento de los padres, su aprobación o condenación. Pero entonces todo cambia. Novato quiere hacer todo por sí mismo, para vivir su mente y ser autosuficientes.

En primer lugar, en la fabricación como un individuo  adolescente debe :

1. Párese – adquirir la independencia y definir su personalidad.

2. Mezcla – ser aceptados de los amigos y de la comunidad en la adolescencia.

3. Alcance—para encontrar formas de aplicar y alcanzar los objetivos.

4. Para capturar – obtener la capacidad de asumir la responsabilidad de la consecución de los objetivos.

Durante la adolescencia el joven cerebro o la mujer está expuesta a una reestructuración muy considerable. Racimos nerviosos, kernel y la comunicación, responsables de las emociones asociadas a situaciones sociales, se vuelven más activas que antes. Curiosamente, cuando se trata de un grupo de chicos que están cerca de la edad, el cerebro de los adolescentes corresponde más brillante que cuando se trata de adultos, incluidos los padres.

Los amigos son más importantes para un adolescente, y esto se refleja en el cerebro. (1, 2).

Cabe señalar que los jóvenes de 15 años pueden hablar y construir relaciones lógicas a nivel de un adulto. El hombre sostiene correctamente, las proyecciones de construcción de su comportamiento y la conducta de los demás, planea alcanzar ciertas metas. Pero si un adolescente está experimentando emociones fuertes, o está en el grupo de iguales, la capacidad de utilizar la lógica y anticipar las consecuencias de sus acciones cae.

Esta situación se debe al hecho de que durante este período desarrolló activamente la comunicación parte emocional del cerebro (límbico) a partir de la corteza frontal. Este último es responsable de todo el componente lógico de nuestro pensamiento, controlar su comportamiento y emociones. Dado que las relaciones entre estas estructuras tiene todavía no es suficiente, mientras que las emociones deseo fugaz y la necesidad de complacer a sus compañeros vence el sentido común.

La mayoría de los adultos se estima el comportamiento del adolescente impulsivo como ilógico y estúpido.

Los padres dicen: «¿Cómo puedes pensar en esto antes!» o «¿No sabes cómo va a terminar?». Para los adultos, es muy raro. Pero ellos ya están cerebro maduro con una gran cantidad de conexiones en la corteza frontal y tienden a evaluar mejor la situación y anticipar los resultados. Para la mayor parte de ellos son menos susceptibles a las influencias ambientales. A pesar de que la búsqueda de la característica riesgo de casi todos los adolescentes, los riesgos son diferentes.

Los niños en riesgo de manera diferente. Y hay que señalar que la mayoría de los adolescentes no tienen va más allá de los límites o seguro.

Asignar 2 tipos de conductas de riesgo:

Riesgo positivo. En este caso, un adolescente en situación de riesgo para el beneficio de ellos mismos. Este comportamiento de riesgo, lo que ayuda a desarrollar ciertos rasgos de la personalidad, superar los miedos, para unirse a la sociedad, etc. Está Ahí «comportamiento» incluye una variedad de situaciones, no sólo como un adolescente conduce a sí mismo. Este logro de los objetivos establecidos los resultados de la nueva prueba, la comunicación con personas de diferentes edades y grupos sociales.

Los niños desafiaron la autoridad de los adultos de manera constructiva. Incluyendo aquellos que demuestren su independencia y capacidad para resolver sus preguntas de la vida.

Riesgo positivo se puede dividir en varias categorías:

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